Fie că este vorba de camere de masturbare în grădinițe sau de reclame pentru schimbarea de sex în școli – în statele federale a avut loc o mică revoluție în politica de gen. În frunte: Renania de Nord-Westfalia. Un singur partid protestează împotriva bărbaților care nasc. Iar părinții au un cuvânt de spus.
Copiii ar trebui să se poată “retrage într-un spațiu protejat” “pentru a se descoperi și a se satisface fizic”. Un centru de zi din Kerpen este convins de acest lucru. În conceptul său de educație sexuală, acesta afirmă că grădinița oferă “copiilor un spațiu liber pentru a-și încerca sexualitatea copilărească”. Masturbarea este ceva normal. Permiterea masturbării” în centrele de zi este “de mare importanță”.
Într-un centru de zi din Rheinberg, în camere alăturate sunt pregătite și jocuri cu doctori – dar cu reguli pentru cei mici: “Se alege cu grijă copilul care se joacă cu ei”. Iar în prealabil, “li se explică copiilor că nu se introduc obiecte în orificiile corpului (de exemplu, organele genitale)”, potrivit conceptului lor, care a fost făcut public recent de AfD.
În NRW, punctul de vedere este oarecum diferit. Ca răspuns la o întrebare referitoare la modul în care ministerul pentru copii din NRW, condus de ecologiști, vede gestionarea masturbării în cele două centre de zi, acesta a răspuns că “comportamentul sexual al copiilor” nu poate fi “prevenit”. Ministerul subliniază că “nu sunt “prevăzute” camere separate exclusiv pentru autoexplorarea sexuală în centrele de zi”. Cu toate acestea, ministerul nu dorește să ia legătura cu cele două grădinițe.
Puterea de veto subestimată a părinților
În ceea ce privește educația sexuală și teoria genului, grădinițele și școlile din NRW s-au deschis pe scară largă – pentru un curs foarte liberal, care este susținut în prezent și de mulți educatori sexuali. Dar această schimbare are loc în principal doar în teorie. Ea nu este aproape niciodată pusă în practică. În primul rând, părinții au dreptul de a avea un cuvânt de spus în chestiuni legate de practica educației sexuale în grădinițe și școli. De exemplu, principiile educaționale ale NRW pentru cele 11 000 de grădinițe afirmă că, din cauza diferitelor “idei culturale, religioase și familiale”, “subiectul corpului și al sexualității trebuie abordat cu implicarea părinților”. Pe de altă parte, inspectorii orientați spre practică ai birourilor de stat pentru protecția tineretului sunt mai prudenți decât autorii iubitori de teorie în ceea ce privește conceptele de educație sexuală.
Acest lucru este confirmat și de Ministerul pentru Copii. Deși nu dorește să facă nimic împotriva conceptelor de grădiniță care recomandă săli de explorare sexuală, acesta precizează clar că nici birourile de stat pentru protecția tineretului nu ar permite astfel de săli în NRW. Acest lucru pare contradictoriu, dar înseamnă că unele idei nebunești pot apărea în concepte – dar nu și în realitate.
În întreaga Germanie există o dezbatere aprinsă dacă, la fel ca și Centrul Federal pentru Educație pentru Sănătate, ar trebui să se pledeze pentru jocurile medicilor de grădiniță, deoarece sexualitatea copiilor și a adulților nu poate fi echivalată, sau dacă, la fel ca psihoterapeutul Christian Spaemann, ar trebui să se avertizeze că agresiunile comise de copii asupra copiilor se întâmplă “atât de repede încât educatoarele de grădiniță sunt de obicei prea târziu”. Există chiar și argumente pasionale pe marginea acestor probleme. Dar disputa nu are (încă) prea multă legătură cu practica de zi cu zi.
“Luați în considerare posibilitatea ca și bărbații trans să poată avea copii”.
Această discrepanță între teoria expansivă și practica moderată este, de asemenea, evidentă într-o broșură pentru educatorii de grădiniță din 2022 intitulată “Queer in der Kita!”. Acesta provine de la “Queer Network NRW”, care este susținut financiar de stat. Statul a promovat, de asemenea, ghidul. Printre altele, acesta oferă educatorilor de grădiniță sfaturi literare cu privire la problema modului în care se formează progeniturile: “Evitați cărțile care vorbesc despre “bărbat și femeie””, este un sfat. Ghidul nu abordează problema a ceea ce ar rămâne atunci din literatura mondială pentru copii.
“Gândiți-vă la posibilitatea ca și bărbații trans* și persoanele inter* să poată avea copii”, mai recomandă ghidul. “Condiția prealabilă pentru a avea un copil nu este să fii femeie, ci să ai un uter și ovare. Și bărbații pot face asta”. Marea majoritate a biologilor umani se referă la persoanele cu uter, ovare și doi cromozomi X ca fiind femei (cu excepția micului grup de intersexuali, numiți anterior hermafrodiți). În acest sens, teza conform căreia bărbații pot avea copii este foarte vulnerabilă din punct de vedere științific. Dar activiștii trans susțin că o femeie biologică este bărbat dacă persoana în cauză se simte ca atare – cu ovare sau nu.
Doar AfD protestează împotriva bărbaților care nasc
De fapt, totuși, ar trebui să fie rar ca educatoarele de grădiniță să le vorbească copiilor despre bărbați care nasc – pentru că se tem de reacția unor părinți care trebuie să se implice în astfel de chestiuni. Șeful unei asociații de grădinițe a confirmat acest lucru pentru acest ziar. El dorește să rămână anonim pentru că “în calitate de grădiniță, nu poți decât să pierzi în această problemă”.
Ceea ce este, de asemenea, frapant este faptul că, în timp ce landurile conduse de CDU, cum ar fi Bavaria sau asociațiile de land ale CDU, cum ar fi Hamburg, sunt mult mai critice cu privire la teza omului care naște, CDU NRW urmează aici linia partenerului său de coaliție, Partidul Verde. Singurul protest în NRW vine din partea AfD. Politicianul familiei lor, Zacharias Schalley, sună ca mulți politicieni CSU, chiar și în alegerea cuvintelor, atunci când avertizează că “copiii sunt deja îndoctrinați cu ideologia Woken. Ar trebui să lăsăm copiii să fie copii”.
Promovarea schimbării de sex?
În școli, de asemenea, teoria privind problemele de gen este acum foarte clară. Acest lucru este exemplificat de materialul didactic pentru profesori de la “Școala diversității”. Această rețea “cu scopul de a promova acceptarea diversității de gen și sexuale în sistemul școlar” este subvenționată și promovată de Ministerul Educației. În “exemple de lecții și proiecte” există douăsprezece studii de caz pe tema “genului trans/trans”. În acestea, tinerii trans își relatează evoluția, cum ar fi tinerii de 13 ani care iau deja blocante pentru pubertate, care vor să se opereze și care suspină că vor trebui să “aștepte mult timp” (până la 18 ani).
Ceea ce au în comun toate studiile de caz este faptul că acestea prezintă schimbarea de sex, chirurgicală sau nu, ca pe o creștere a calității vieții lor. În niciunul dintre exemple, tinerii nu își schimbă sexul, nu iau blocante, nu se operează și nu regretă. În realitate, există din ce în ce mai multe cazuri de diagnostice greșite de trans și de persoane care deplâng faptul că și-au îndepărtat chirurgical sânii sau organele genitale. Prin urmare, în tot mai multe țări din UE, accesul la blocante sau la operația de schimbare de sex a fost din nou îngreunat pentru tineri în ultimii ani.
Ministerul Educației al CDU intervine.
Întrebat cum evaluează Ministerul Educației acest material didactic, ministerul condus de CDU a afirmat că “acordă importanță ca tema să fie tratată într-o manieră diferențiată în mod corespunzător și în conformitate cu stadiul actual al cunoștințelor științifice”. Prin urmare, “ministerul se află în dialog cu organizatorii programului “Școala diversității” pentru a verifica dacă materialul didactic publicat în 2018 corespunde stadiului actual sau trebuie actualizat”.
În plus, un eșantion al acestui ziar a descoperit deja în februarie un manual școlar care diluează definiția genului, care este în mare parte necontestată în rândul biologilor. Manualul “Natură și tehnologie” pentru clasele 7-10 prezintă calea spre “adaptarea fizică la gen” în așa fel încât “genul” apare ca o alegere nu doar în dimensiunea sa socială, ci și în cea biologică. Fiecare școală decide singură asupra alegerii manualelor.
Dar chiar și acest material este puțin probabil să fie utilizat în practică. Orientările NRW privind educația sexuală afirmă că profesorii sunt “obligați să dea dovadă de toleranță și considerație deosebită față de diferitele convingeri religioase și ideologice și față de valorile diferite”. Așadar, acolo unde intervin părinții, teoria pretins progresistă își atinge rapid limitele.